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TRABAJAR DE CASA: NO ES LO QUE IMAGINAS

November 1, 2017 Janett Diaz
MAMAENCASA.jpg

¿Te ha pasado que cuando dices que trabajas de casa, te miran raro? ¡A mi también! Y por un tiempo hasta yo misma me sentía rara. Verás, yo vengo del mundo corporativo como muchas otras mamás. Trabajé para alguien, tuve mi propia empresa con empleados bajo mi mando, trabajé de casa, volví a trabajar para alguien y ahora nuevamente trabajo de casa.

He hecho la transición varias veces en mi vida profesional, y aún así, trabajar de casa no es como lo imagina la mayoría de las personas. Todos tienen la falsa noción de que las mujeres, madres o no, que hacen teletrabajo gozan de una exagerada flexibilidad de tiempo y que estamos más con las piernas sobre el escritorio que laborando... y debo aclarar que no hay nada más absurdo y lejano de la realidad que eso.

Trabajar para otro tienen la inmensa ventaja de que tus funciones son bastantes claras y tu tiempo enmarcado y estipulado. Sabes a qué hora entras y a qué hora sales (y que si trabajas horas extras son reconocidas). Tu jefe no se va contigo a la casa. No tienes interrupciones constantes y de diferentes tipos. Sólo imaginen a un contador en su puesto y que de repente llega el hijo y le insiste por 30 minutos que está aburrido con voz quejumbrosa... quedan llorando contador e hijo seguramente.

Para todos los incrédulos del mundo quiero dejar claro que trabajar de casa es difícil. Requiere de una concentración extraordinaria porque literal todo puede ser una potencial distracción... el gato, los niños, la nana. ¡Ah! y como estás en casa todos (o tu propia madre) te llaman por teléfono o chatean porque tienen la idea de que estás libre para conversar. ¡Pues no! A veces, estoy ocupadísima tratando de terminar algo para un cliente y la llamada me descarrila. Los incrédulos dirán: "a mí también me llaman" y es cierto, ¿pero te llaman con la intención de echar cuentos por horas?. Seguramente no porque saben que estás en tu oficina. Bueno, yo también estoy en la mía.

Y las que somos madres tenemos un punto extra que nos pone alto en el ranking de distracciones que lidiar: ¡los hijos! Estos pequeños seres no entienden a cabalidad un "estoy trabajando". Para ellos, si estás allí entonces bien puedes destapar el frasco, mirar la pintura, acompañarlo al baño y responder a todos los gritos de "mamaaá" que deseen. Porque aunque esté la nana, el papá y la abuela en casa, nadie abre un frasco como tú. Díganme si esto no es grado de dificultad 10.

¡Ojo! no estoy diciendo que trabajar desde casa sea ni más ni menos difícil que tener un trabajo regular, solo digo que podemos tener los mismos niveles de estrés, de distracciones, de exigencia y de compromiso. Y por ello, no debemos ser tildadas de buscar la vía fácil. No vamos a negar que tiene grandes recompensas trabajar de casa como: acomodar tu horario según requieras, estar cerca de tus hijos para ayudarles sin perderte un detalle y sentirte dueña de tu futuro profesional. El sacrificio y las los frascos abiertos valen la pena.

En contraparte, a veces, nos toca trabajar cuando todos duermen. Amanecemos más cansadas que otras al trasnocharnos así. Estar sola trabajando en casa puede sentirse aislado de vez en cuando. Podemos pasar horas seguidas laborando sin darnos cuenta porque no llega esa colega a conversar contigo un rato. No tenemos el happy hour de la oficina donde todos se ríen y charlan haciendo lazos de equipo. No obtenemos bonos de fin de año. 

Pero, ¿lo cambiaríamos? Creo que no. También creo que cada persona encuentra dónde estar a gusto. Cada persona tiene el campo donde va a florecer y brillar. Yo he estado de ambos lados y me he sentido feliz en ambos. He apreciado y aprendido de ambos, y por eso mismo, cuando ahora digo que trabajo de casa lo digo convencida de que en este momento de mi vida estoy haciendo lo correcto. Y así debe sentirse siempre.

xoxo, Yani

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No soy quien crees...soy imperfecta y eso está bien.

August 21, 2017 Janett Diaz
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La semana pasada fue mala, y con ganas. ¿Nunca les ha pasado que tratan de recordar lo que han hecho y simplemente nada resalta en la memoria? Bueno, así fue mi semana. Lo que sí se a ciencia cierta, es que tengo un gran remordimiento de dejar una semana pasar sin haberme sentido presente en ella.

Pasé 2 días en cama, no porque quería, sino porque me tocó una crisis de fibromialgia. ¡Dos días! ¡En dos días se hace mucho! Ahora me toca cargar con la espina esa que me dice "te dejaste ganar" o "para eso te llenas de cosas, para no cumplir". Más agotadora puede ser la "carga mental" que el cansancio mismo. Según últimos estudios, las mujeres tenemos algo que se llama "carga mental", ese ruido blanco que todas tenemos en la cabeza. Se dice que es más común en las mujeres que se quedan en casa, pero estoy segura que todas la tienen.

Ese susurro mental lo tenemos andando constantemente y casi nunca para, en especial si eres mamá. "Debo comprar la masilla para la tarea", "Hay que buscar la lavandería", "Tengo que sacar cita con el doctor". Mi ruido blanco sacó lo mejor de mi y quedé K.O. cual boxeador principiante. Entonces ahora para agregar a la carga está la culpa mental. ¡No friegues! ¡Nunca nada está bien! 

Pero que tal, si en vez de decir, "nada sale bien" con disgusto, lo dices con franqueza. ¿Que tal aceptar que, como cualquier humano, te equivocas y hay que aceptarlo? Suena mejor, ¿no? En esos malos días quiero que todos sepan que soy orgullosamente imperfecta. No soy súper, ni hyper ni ultra. Nada de esos títulos agregados. Sólo soy yo... y me canso, me agoto y tengo días malos.

“un momento malo no hace una mala madre”

Todas tenemos días que el mundo saca lo peor en nosotras: el tráfico, el trabajo, las expectativas, las realidades. No somos inmunes a sentirnos abatidas. Hay días que la de la pataleta eres tú. Es más, diría que cuando tenemos días malos y lo reconocemos, hacemos el esfuerzo de recuperarlos. Cuando estamos mentalmente conscientes que no hemos actuado como hubiésemos querido, eso podemos usarlo de impulso para hacerlo mejor. 

Aceptar conscientemente que "un momento malo no hace una mala madre" entonces podremos hacer las paces con nosotras mismas cuando vengas los días difíciles. Yo, hoy sentada aquí, estoy aún tratando de hacer las paces conmigo misma. Hoy fue bueno, pero mañana puede ser mejor, solo hay que recordar que dentro de la imperfección también hay belleza. 

 

xoxo,

Yani

 

 

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Los chats de colegio: bendición o pesadilla?

February 22, 2017 Janett Diaz

Como continuación a mi post en Instagram aquí les dejo algunos puntos importantes a considerar sobre las interacción vía chat con otras mamás del colegio.

Peligros de los grupos de madres y padres de Whatsapp

  1. Utilizar el grupo de Whatsapp para criticar a un profesor, o para comunicar cuestiones que violan la privacidad de las personas, que siempre debe ser sagrada.
  2. Sub-grupos, formados a partir de algunas mamás o papás del grupo general con más afinidad entre ellos, que pueden llegar a utilizarse para realizar comentarios en privado sobre cuestiones tratadas en el grupo mayor. Esto último puede llegar a generar serios conflictos o malentendidos.
  3. Uno de los mayores peligros de estos grupos es que las mamás o los papás asuman responsabilidades que corresponden al niño, como preguntar qué deberes hay o la ropa que el pequeño deberá llevar a la excursión del día siguiente. El niño debería saber qué tiene que hacer y utilizar las herramientas de las que dispone.
  4. Tomar fotos de pantalla de mensajes para utilizarlos en otras comunicaciones fuera del grupo o con los maestros.

Reglas para un buen uso de los grupos de mamás de Whatsapp

Para evitar malentendidos que puedan desencadenar conflictos, a causa de los mensajes intercambiados en el chat de mamás y papás, es importante seguir una serie de normas de buen uso.

  1. Utiliza el grupo con la finalidad para la que fue creado: compartir cuestiones relacionadas con la escolarización de tu hijo y las actividades afines.
  2. Evita convertir el chat de mamás en un buzón de quejas. 
  3. Antes de compartir una imagen o información, pregúntate si la misma puede ser hiriente, ofensiva o facilmente malintempretada.
  4. Evita a toda costa difundir rumores o informaciones infundadas o alarmantes, que no tengan un carácter oficial. Evita el “a mí me han dicho”.
  5. Evita asumir las responsabilidades que son propias de los niños, como preguntar por sus deberes o sobre los materiales que deben llevar a la escuela. Los niños han sido debidamente informados en clase y deben ser responsables de sus tareas.
  6. Si algún miembro del grupo realiza un comentario que te parece inadecuado o intolerable, expresa tu malestar con respeto.
  7. No envíes mensajes incendiarios: generarás una cadena de mensajes interminables que sólo conducen al conflicto.
  8. Siempre recuerda que la participación de cada madre es diferente y puede ser determinada por sus horas de trabajo, situación económica o situación familiar. Sé tolerante y comprensiva.
  9. Si tienes algún problema con el profesorado, o con algún aspecto concreto relacionado con el centro educativo, dirígete directamente a la escuela y no recurras al grupo.
  10. Si hay algún tema a tratar sobre uno de los alumnos, convérsalo directamente con la madre o padre, no en el grupo.
  11. Y recuerda siempre, la ayuda o apoyo que brindas hoy, puede ser la que necesites mañana.
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La resiliencia en los niños

July 8, 2016 Janett Diaz

Ultimamente, han llegado a mi noticias y sucesos entristecedores y no he parado de preguntarme cuando van a cesar. Pero la realidad del mundo y de la vida es que no lo harán. 

Los canales de noticias hablan de terrorismo, intolerancia e indolencia. Seres humanos a diario viviendo situaciones aterradoras que a nuestra mente adulta le cuesta procesar. Incluso a nuestro alrededor, no hay que leer periódicos para palpar el dolor que causa la partida de seres queridos, la enfermedad de amigos o la pérdida de un pequeño angelito.

La vida nos regala muchas bendiciones y alegrías, es cierto... pero para que haya un equilibrio, también nos enfrenta a situaciones que nos acongojan. Es allí donde nace algo que modernamente llamamos resiliencia. Según la Real Academia de la Lengua, la resiliencia es la"capacidad de adaptación de un ser vivo frente a un agente perturbador o un estado o situación adversos." 

Personalmente, entendí lo que era la resiliencia cuando murió mi padre y poco después muere una amiga muy querida. Ambos, con largos y desgastantes periodos en cama antes de sus partidas. Recuperarse nunca es fácil, requiere de esfuerzo diario y de fe. Fe en el equilibrio de la vida...que así como la impotencia tocó tu puerta, luego la paz la tocará también. 

Yo era una adulta joven cuando pasó, 20 años, y aún se me aprieta el pecho cuando pienso en ese tiempo. Y no puedo dejar de pensar, ¿cómo pueden los niños sobreponerse a estas grandes pruebas? ¿Cómo pueden ellos también adquirir la resiliencia necesaria para enfrentar las pérdidas y mirar con optimismo el resto de sus vidas? 

Para ellos sobreponerse debe haber una combinación de cosas, mucho amor, comunicación y si es necesario, ayuda profesional.  

Para aquellos que estén pasando por algo similar o simplemente porque ya tienen hijos que preguntan sobre la guerra, la muerte y el dolor de otros; aquí les dejo esta valiosa información sobre la resiliencia y cómo cultivarla en los niños a través del positivismo y la confianza.

El Dr. Kenneth Ginsburg, M.D., MS Ed, FAAP, un pediatra especializado en medicina de adolescentes en The Children’s Hospital of Philadelphia (CHOP), ha trabajado conjuntamente con La American Academy of Pediatrics (AAP) para escribir la Guía de los padres para fomentar la resiliencia en los niños y en los adolescentes: Dele a su hijo raíces y alas (para volar). El nuevo libro proporciona un recurso dinámico para ayudar a los padres y a los encargados del cuidado infantil a crear optimismo en los niños, adolescentes y jóvenes adultos.

El Dr. Ginsburg identificó siete características del optimismo, reconociendo que el “optimismo no es una simple entidad independiente”. Los padres pueden usar estas pautas para ayudar a sus hijos a reconocer sus habilidades y recursos internos. 

Habilidad

La habilidad describe el sentimiento de saber que podemos manejar una situación eficazmente. Podemos ayudar a desarrollar la competencia al:

  • Ayudar a los niños a enfocarse en fortalezas individuales

  • Enfocarse en algún error identificado en incidentes específicos

  • Autorizar a los niños a que tomen decisiones

  • Tener cuidado de que el deseo de proteger a su hijo no envíe un mensaje equivocado de que no lo considera capaz para manejar las cosas

  • Reconocer las habilidades de los hermanos de manera individual y evitar las comparaciones

Confianza

La convicción de un niño sobre sus propias habilidades se deriva de la capacidad. Se crea confianza al:

  • Enfocarse en lo mejor de cada niño para que pueda observar eso también
  • Expresar claramente las mejores cualidades, como lealtad, integridad, persistencia y bondad
  • Reconocer cuando el niño ha hecho algo bien
  • Felicitar con honestidad ciertos logros específicos; sin brindar una felicitación que pueda carecer de autenticidad
  • No presionar al niño para que emprenda más de lo puede manejar de una manera realista

Conexión

Desarrollar vínculos estrechos con la familia y la comunidad crea un sólido sentido de seguridad que ayuda a guiar hacia importantes valores y evita las rutas destructivas alternas del amor y la atención. Puede ayudar a su hijo a conectarse con otros al:

  • Crear un sentido de seguridad física y seguridad emocional dentro de su hogar
  • Permitir la expresión de todas las emociones, para que los niños se sientan cómodos durante los momentos difíciles
  • Tratar abiertamente el conflicto en la familia para solucionar los problemas
  • Identificar un lugar común en donde la familia pueda compartir su tiempo (no necesariamente el tiempo para ver TV)
  • Fomentar las relaciones saludables que reforzarán los mensajes positivos

Carácter

Los niños necesitan fomentar un sólido grupo de enseñanzas y valores para determinar lo correcto y lo incorrecto y para demostrar una actitud afectuosa hacia los demás. Para fortalecer el carácter de su hijo, empiece por:

  • Demostrar cómo afectan los comportamientos a los demás
  • Ayudar a su hijo a reconocerse como una persona amable
  • Demostrar la importancia de la comunidad
  • Fomentar el desarrollo de la espiritualidad
  • Evitar el racismo o las declaraciones de resentimiento, o estereotipos

Contribución

Los niños necesitan comprender que el mundo es un lugar mejor porque ellos están en él. Estar consciente de la importancia de la contribución personal puede servir como una fuente de propósito y motivación. Enséñele a su hijo cómo contribuir al:

  • Comunicarles a los niños que muchas personas en el mundo no tienen lo que necesitan

  • Acentuar la importancia de servir a otros modelando la generosidad

  • Crear oportunidades para que cada niño contribuya de alguna manera específica

Enfrentarse

Aprender a enfrentar de manera efectiva el estrés ayudará a su hijo a estar mejor preparado para superar los desafíos de la vida. Entre las lecciones positivas de hacerle frente a las cosas están:

  • Modelar las estrategias positivas para enfrentar las cosas constantemente

  • Guiar a su hijo para que tenga estrategias positivas y efectivas para enfrentar las cosas

  • Comprender que pedirle que deje el comportamiento negativo no funciona

  • Saber que muchos comportamientos riesgosos son intentos para aliviar el estrés y el dolor en las vidas diarias de los niños

  • No reprobar el comportamiento negativo de su hijo y posiblemente, aumentar su sentido de vergüenza

Control

Los niños que saben que pueden controlar las consecuencias de sus decisiones tienen más probabilidades de saber que tienen la capacidad de reincorporarse. Cuando su hijo está consciente de que puede marcar la diferencia, también promueve la competencia y la confianza. Puede tratar de capacitar a su hijo al:

  • Ayudar a su hijo a comprender que los eventos de la vida no son completamente fortuitos y que la mayoría de cosas que ocurren son el resultado de las decisiones y acciones de otras personas

  • Aprender que la disciplina se trata de enseñar no de castigar o controlar; usar la disciplina para ayudar a que su hijo comprenda que sus acciones producen ciertas consecuencias

El Dr. Ginsburg resume lo que conocemos con certeza sobre cómo fomentar el optimismo en los niños a través de lo siguiente:

  • Es necesario que los niños sepan que hay un adulto en su vida quien cree en ellos y los ama incondicionalmente.

  • Los niños serán fuertes o débiles según nuestras expectativas.

No hay ninguna respuesta simple para garantizar el optimismo en cada situación. Pero podemos intentar ayudar a que nuestros hijos para que tengan la habilidad de enfrentar sus propios desafíos y ser más optimistas, más capaces y más felices.

Información general sobre el estrés

  • Siempre habrá estrés en nuestras vidas.
  • El estrés es una herramienta importante que puede ayudar a nuestra supervivencia.
  • La reacción de nuestro cuerpo al estrés se puede conciliar a través de una compleja interacción de entrada sensorial, visiones y sonidos, así como el sistema cerebral y nervioso, las hormonas y las células, y órganos del cuerpo.
  • Las emociones juegan un papel importante sobre la manera en que experimentamos el estrés ya que el cerebro es el conductor de este sistema. La manera en la que percibimos el estrés y lo que decidimos hacer al respecto puede afectar el resultado de un evento estresante.

 

Fuente: Healthy Children Magazine, Winter 2007

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